一、執行方式：

(一)安排體育性社團，讓每位學生至少熟悉一項運動。

(二)體育課由體育老師加強學童體能訓練活動，增加體力。

(三)適時安排登山與體能訓練，讓學生習慣運動。

二、執行對象：4-6年級學生

三、指標目標及點數：填報率100%且通過率50%以上，通過率與上學年度相比進步5%：4點

四、預期效益：

(一)待加強比率學生能低於20%。

(二)改善學校之運動風氣，讓學生能喜好運動。

五、實際成效：

一、本校112學年度通過率為37.5%，本學年度通過率則為41.38％，通過率增加3.88%。

二、由於本學年度起改為新式體適能，學生仍在適應，但比起傳統體適能，學生更有興趣。

六、學校申請點數：4

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)鼓勵學生下課至室外活動，4:00放學課後，鼓勵家長陪同運動。

(二)由班級出發，學生能落實運動登記，紀錄健康歷程。

(三)每週晨間均有體育性社團，週三學生朝會後進行全校跑步或混齡大隊接力。

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：執行學校 SH150計畫：2點

四、預期效益：

(一)學童每週應達成累積運動超過150分鐘以上達75%。

(二)學生至少精熟一種以上的運動。

(三)學生能養成規律運動的習慣。

五、實際成效：

一、全校約90%左右學生每週運動時間超過150分鐘。

二、每週學生朝會後固定進行慢跑，另外週一至週五，天天均有運動社團，學生活動量相當充足。

三、學校另於週末假日時舉辦戶外、山野或友誼交流賽。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標二成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)組成運動校隊，每日進行體能訓練與競賽練習。

(二)參與本市普及化運動樂樂棒球與班際大隊接力競賽。

二、執行對象：3-6年級學生

三、指標目標及點數：參加2項比賽：4點

四、預期效益：

(一)參加2項本市辦理之普及化運動

(二)改善學校之運動風氣。

(三)學童能自主訓練，提高學童戶外活動的時間。

五、實際成效：

一、本校參加樂樂棒球比賽及班際大隊接力比賽，由3-6年級學生組成。

二、本校另參加三人制棒球與田徑錦標賽，均獲得該分組之冠軍。

六、學校申請點數：4

七、學校自評點數：4

八、佐證文件： 已上傳

九、指標三成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)對體重過重以上及過輕學生，進行健康體位衛教活動，並協助其規劃適度運動。

(二)配合餐前五分鐘計畫，進行健康飲食，達到改善學生體位適中率的目的。

(三)使用健康護照，讓學生能對自己的體位進行自我監控及管理。

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：提高2%以上：5點

四、預期效益：

(一)學童能了解身體質量指數，並知道維持身體質量指數的方法。

(二)全校學生體位適中率能提高2%

五、實際成效：

一、全校學生體位適中率113學年度上學期為75%，下學期為76.8%，較112學年度的76.1%及75.8%約略持平。

二、全校1-6年級均有安排適度運動及均衡飲食，4-6年級學生並透過健康護照了解自己的BMI指數。

六、學校申請點數：5

七、學校自評點數：4

八、佐證文件： 已上傳

九、指標四成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)利用班級餐前時間播放餐前五分鐘影片。

(二)利用健體課或資訊課進行餐前五分鐘小測驗。

(三)利用學校佈告欄或學校網站進行餐前五分鐘相關宣導。

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：每週施行1次：3點

四、預期效益：

(一)學童能認識各類食物的營養，並養成不挑食的習慣。

(二)學童能透過餐前五分鐘飲食教育，認識在地食材，並檢視自己的飲食習慣。

五、實際成效：

一、1-6年級學童平均每週實施一次餐前5分鐘影片觀看或進行相關教學。

二、3-6年級學童每個月均參加餐前5分鐘小測驗。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標五成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)向體育署申請游泳教學課程計畫，每學期均辦理六次的游泳教學。

(二)游泳與自救能力達四級以上者，於游泳池進行立式划槳課程。

(三)與虎頭埤風景區合作，辦理高年級獨木舟課程。(含水域安全課程)

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：辦理水域安全課程活動：1點

四、預期效益：

(一)通過游泳檢測比例之學生達60％。

(二)學童能養成不怕水，甚至親水的習慣。

(三)學童能喜愛各種水域活動，並知道如何自救。

五、實際成效：

一、本校於鄰近的虎頭埤水庫實施獨木舟及SUP課程，行前確認學生均有穿上救生衣，並教導學生遇到翻船時如何自救，水域內亦有救生員。

二、本校於113學年度第一學期，通過游泳檢測比例之學生為79.2%，超過預期之60%

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標六成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)由導師與健體老師合作，引導學生使用健康護照。

(二)定期檢視學生健康護照使用情形，並適時指導與修正。

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：全校實施：5點

四、預期效益：

(一)學生能對自己的飲食與體適能進行自主管理。

(二)學生能藉此養成規律飲食與運動的習慣。

五、實際成效：

一、本校1-6年級學生均有使用健康護照紀錄，完成率近100%。

二、SH150大多數學生均有答標，但不喝含糖飲料及不吃零食的學生比例仍偏低。

六、學校申請點數：5

七、學校自評點數：5

八、佐證文件： 已上傳

九、指標七成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)由1-3年級導師與4-6年級導師分別於上下學期實施，每學期實施3次。

(二)讓學生填寫餐前五分鐘專書設計的學習單，以驗收學生的學習情形。

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：每學期實施3次：3點

四、預期效益：

(一)學生能對在地食材及其應用有更深入的認知。

(二)學生能關心生活中的食安問題，並能學以致用。

(三)培養學生製作料理的興趣，每人於學期結束後均能做出一道料理。

五、實際成效：

一、每個班級均能利用在地食材做出一道簡單料理。

二、每個班級每學期均實施3次以上專書教學，並完成學習單。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標八成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)辦理用餐禮儀及營養教育，培養學生愛惜食物的習慣。

(二)每學期進行午餐滿意度調查，並反應給中央廚房，適時調整菜單。

(三)每學期隨機抽查，紀錄當天全校用餐前及用餐後的餐桶重量，依紀錄數值加以比較。

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：降低5~6.9%：3點

四、預期效益：

(一)午餐剩食率能降低5%以上。

(二)每天午餐吃光光，並且不採購非校園食品、飲料來獎勵或慰勞學生，養成學生飲食的好習慣。

五、實際成效：

一、113學年下學期較上學期的午餐剩食率降低1.4%，但與112學年度相比的午餐剩食率則大幅降低至少10%。

二、除特定節日(如運動會、山野教育)，學校教職員不採購額外的食品與飲料，且學生達到在學期間不買零食之習慣。

三、經午餐滿意度調查，本校午餐整體滿意度為七成四，與之前相比，學生盛第二次的比例有顯著增加。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標九成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)向臺南市政府教育局申請自給農園計畫。

(二)各班認養班級前花圃土地進行種植，從栽種至收割，能自己動手完成。

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：向本局提報計畫申請相關經費：2點

四、預期效益：

(一)每一個班級至少能耕種菜園一季。

(二)融入課程，收割自己所栽種的蔬菜，並分享給家人。

(三)能認識蔬菜的營養，因為種菜而喜歡吃菜。

五、實際成效：

一、每個班級均能在班級花圃種植蔬果或穀物。

二、學生能採摘親自種植的蔬菜並實用，減少食物的碳足跡。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)本校成立樂樂棒、三人制棒球、足球、籃球及街舞社團，參加社團對象為3-6年級。

(二)本校成立律動社團，參加對象為1-2年級學生。

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：全校參與數達60%以上：2點

四、預期效益：

(一)學童能透過體育性社團而喜歡運動，繼而能自發性的進行體育活動

(二)透過體育性社團的成立，能有效增加體位適中率及改善體適能成效

五、實際成效：

一、本校於每週二、五安排足球社團與街舞社團，對象為3-6年級；每週一安排籃球社團，對象為3-6年級；每週三、四，7：00-7：30安排樂樂棒球社團，對象為3-6年級。

二、本校每週三下午安排1-2年級韻律社團，3-6年級則有太鼓社團。

三、本校男生參與社團比率為91.1%，女生為100%，全校學生參與比率為94.6%。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)每學期至鄰近的游泳池進行六次的游泳教學課程，每次90分鐘。

(二)每學期末進行游泳能力檢測，以驗收學習情形。

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：申請體育署補助正式游泳課程經費：1點

四、預期效益：

(一)通過游泳檢測比例之學生達60%以上

(二)提高學童對於游泳運動的興趣。

五、實際成效：

一、本校於113學年度第一學期及第二學期均實施六次的游泳教學，每次90分鐘。

二、113學年度第一學期通過游泳檢測比例為79.2%。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十二成果照片(4~6 張)

臺灣高達七成以上的面積為山地，擁有豐富的森林資源，本校於106學年度實施山野教育，除訓練學生體能外，也教導學生登山技巧、無痕山林、山林生態、原住民與臺灣歷史。
每個年段均有不同的實施場域與教學目標，低年級以學校周遭的新化林場為主，培養學生基礎登山能力，與認識代表性的動植物；中年級以嘉義、臺南、高雄較親民的山岳為主，逐步精進登山技巧，亦開始認識許多山區的動植物；高年級以玉山國家公園及原住民的古道、國家綠道為主，學習背包打包技巧、喝水技巧等，能知道登山前的準備物品，以及遵守無痕山林原則。在學生畢業前，原則上以完成一座百岳或一條國家綠道等級的步道/古道為主。

一、執行方式：

(一)落實戶外與山野教育，安排階段性任務給每個年級學生，由老師驗收成果。

(二)運動會以定向越野運動驗收學生體適能與團隊合作的成果。

二、執行對象：1-6年級學生

三、指標目標及點數：2點

四、預期效益：

(一)學生能愛上戶外運動，並能以戶外運動取代3C產品。

(二)學生能享受跑步的樂趣，並能培養其團隊合作的精神。

五、實際成效：

一、本校於113學年度上學期辦理戶外教育3場，山野教育2場；下學期目前辦理山野教育1場，預計會再辦理1場山野教育與2場戶外教育。

二、本校畢業旅行均有一天行程實施山野教育，目前已實施五年。

三、本校運動會以學生分組進行定向越野運動。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十三成果照片(4~6 張)

一、全校金獎累計學生人數：共 1人

二、全校銀獎累計學生人數：共 9人

三、獲獎名冊： 已上傳

一、學校健康護照： 已上傳