一、執行方式：

(一)律運動學生比率整體提升10%

(二)實施體適能檢測項目仰臥起坐、跑步、坐姿體前彎

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：填報率100%且通過率50%以上，通過率與上學年度相比進步10%：5點

四、預期效益：

(一)透過此項活動強化學生體能，提昇運動技能，鍛鍊強健體魄。

(二)實施體適能檢測項目仰臥起坐、跑步、坐姿。

五、實際成效：

一、填報率100%且通過率65%以上。

二、透過晨間及大下課時間訓練學生體能，提升學生身體運動素質。

六、學校申請點數：5

七、學校自評點數：5

八、佐證文件： 已上傳

九、指標一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)推動學生每週在校運動150分鐘

(二)安排學生於晨間、課間或課後運動

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：執行學校 SH150計畫：2點

四、預期效益：

(一)規律運動學生比率整體提升10%。

(二)體位適中率由64.44%提高到65.79%。

五、實際成效：

一、規律運動學生比率整體提升10%。

二、學生每日達到運動三十分鐘，強化學生身心。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標二成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)組隊參加本市普及化運動比賽 :跳繩接力比賽

(二)學生至少學會一項運動技能（羽球、田徑、跳繩）

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：參加1項比賽：2點

四、預期效益：

(一)透過此項活動強化學生體能，提昇運動技能，鍛鍊強健體魄。

(二)考驗心肺耐力及意志力。

五、實際成效：

一、學生建立每天規律運動的習慣。

二、學生參與普及化運動，從中培養團隊紀律與運動家精神。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標三成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)推動營養教育，並融入領域課程實施，產出成果例如:菜單設計分享會。

(二)配合每月量體重活動，養成學生自我監測體位習慣

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：提高0.5~0.9%：1點

四、預期效益：

(一)提升師生營養教育知能，建構學校整體健康飲食支持性環境，將正確的飲食觀念融入生活當中。

(二)提高學童體位不良學生適中率

五、實際成效：

一、學生將正確的飲食觀念融入生活中。

二、學生有自我監測體位習慣。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標四成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)學童能認識營養的食物乳品，並攝取足夠的分量，來維持身體健康。

(二)學生透過課程認識飲食營養，及正確食物對人體的益處。

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：每週施行1次：3點

四、預期效益：

(一)學童能懂得健康食物的常識。

(二)學生能建立正確的健康飲食觀念。

五、實際成效：

一、導師配合於午餐前播放餐前五分鐘影片。

二、學生能了解六大類食物種類、益處與飲食黃金比例。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標五成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)運用網路多媒體融入，擴大活動效益。

(二)落實水域安全宣導強化學生水域安全知能 。

二、執行對象：全校師生

三、指標目標及點數：辦理水域安全課程活動：1點

四、預期效益：

(一)學生獲得自救防溺知能。

(二)維護學生生命安全。

五、實際成效：

一、每學期進行水域安全宣導，建立水域安全知能。

二、學生對水域安全概念提升，也願意與家長分享學習心得。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標六成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)落實學期初、學期末身高體重測量。

(二)認真填寫健康護照。

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：2/3班級數實施：3點

四、預期效益：

(一)學童能懂得健康食物的常識。

(二)學生透過課程認識飲食營養，及正確食物對人體的益處。

五、實際成效：

一、學生落實填報健康護照，積極運動，增加體能，維持好體態。

二、學生提升6項健康行動目標(均衡飲食、喝白開水、不喝含糖飲料、不吃零食、不吃油炸食品、天天運動30分鐘)執行率。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標七成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)學生透過課程認識飲食營養，及正確食物對人體的益處。

(二)運用教材與宣傳品，利用健康課程進行教學。

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：每學期實施3次：3點

四、預期效益：

(一)學生懂得營養食物的重要性，盡量少食高糖多油的食物。

(二)學童能懂得健康食物的常識。

五、實際成效：

一、學生能分辨六大類食物及對身體的優缺點，更了解吃下肚的食物的營養成分。

二、透過營養課程及規畫闖關活動，讓學生從遊戲中熟悉各種營養。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標八成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)公布每日菜單，每日午餐食材介紹。

(二)協助午餐打菜工作，降低偏食率。

二、執行對象：全校師生

三、指標目標及點數：降低4~4.9%：1點

四、預期效益：

(一)學童能懂得健康食物的常識。

(二)學童了解營養午餐的重要性，並選擇健康的午餐做一天活力的來源。

五、實際成效：

一、午餐剩食率每學期降低5%以上

二、指導學生正確飲食，學生能珍惜食物，把飯菜吃光光。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標九成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)指導學生種植蔬果，規劃每天輪流澆水和照顧農園的學生。

(二)課程結合食農教育。

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：校內自行推動：1點

四、預期效益：

(一)藉由課程與實作進行人與土地的對話，進而提昇學生愛護地球環境的意識，落實環境教育。

(二)瞭解農民的辛苦，養成感恩、珍惜食物的美德。

五、實際成效：

一、學生開心栽種蔬菜，感受食物得來不易的辛苦。

二、體驗農夫日常，能體會農人的辛苦，將觀察所得與所感與他人分享。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)運用彈性課程時間，在校內進行體育活動訓練，並參加相關體育競賽。

(二)依學生運動的習慣，每學期根據實施結果修正並持續實施。

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：全校參與數達40-60%：1點

四、預期效益：

(一)從參加比賽中獲得不同的學習經驗，增強學生興趣與自信心。

(二)增加身體活動，激發學生運動動機與興趣，養成規律運動習慣，奠定終身參與身體活動的能力與態度。

五、實際成效：

一、學生利用舞龍課程提升身體肢體開發，提升自信心。

二、全校學生體育性社團參與率達70%。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)運用課程來進行食農食米教育。

(二)結合餐前五分鐘飲食教育和專書教學。

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：結合農糧署推動米食教育或結合漁業署推動食魚教育：2點

四、預期效益：

(一)將食農教育從校園延伸至社區及家庭。

(二)透過課程，讓學生重新認識食物與自身生命的關係，建立正確選擇食物的能力，從每日的餐飲中實踐對環境友善的生活方式，共同為循環型社會的構築盡一份心力。

五、實際成效：

一、學生知道了米的種類。

二、學生喜歡米食製品並能珍惜糧食。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十二成果照片(4~6 張)

推動5正（正向情緒、正向參與、正向關係、正向意義、正向成就）4樂（樂動、樂活、樂食、樂眠），關注孩子的心理健康，適時提供支持與關懷資源，讓孩子快樂成長。

一、執行方式：

(一)配合健康護照紀錄，每日自我檢核。

(二)辦理校內正向心理健康促進繪畫比賽，從5正4樂中擇 1 項或綜合多項為內涵，以表達內心感受為主，內含心情小語為佳。

(三)教師能用熱情與正向的情緒感染學生，讓學生們能在校園中快樂學習。

二、執行對象：全校師生

三、指標目標及點數：1點

四、預期效益：

(一)學生參與活動的過程中，能勇於挑戰，並發揮所長獲得成就與肯定，進而提升心理健康與幸福感。

(二)激勵學生做好自我健康管理。

五、實際成效：

一、參加114年度「正向心理健康創意圖畫設計比賽」。

二、學生培養感恩、惜物、負責、對己悅納、對人包容的人生態度。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十三成果照片(4~6 張)

一、全校金獎累計學生人數：共 1人

二、全校銀獎累計學生人數：共 3人

三、獲獎名冊： 已上傳

一、學校健康護照： 已上傳