一、執行方式：

(一)推動SH150活動，鼓勵學生戶外活動。

(二)每日常態性班跳繩運動，提升學生經常性活動。

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：填報率100%且通過率50%以上，通過率與上學年度相比進步5%：4點

四、預期效益：

(一)體適能填報率達100%，且學校體適能檢測通過率50%以上。

(二)通過率與上學年度相比進步5%以上。

五、實際成效：

一、體適能填報率達100%，通過率⾼達88.89%。

二、學⽣都能確實執⾏SH150活動，養成規律運動習慣。

三、113學年度通過率88.89%與112學年度通過率75%相比進步達13.89%，達成進步5%以上。

六、學校申請點數：4

七、學校自評點數：4

八、佐證文件： 已上傳

九、指標一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)每週一早上全校跑操場

(二)每週二、四課間活動全校跳繩

(三)每週三課間活動全校跑步

(四)每週五早上全校基礎體能訓練

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：執行學校 SH150計畫：2點

四、預期效益：

(一)執行SH150計畫並依執行狀況填報體育統計年報

五、實際成效：

一、依執⾏狀況如實填報體育統計年報。

二、學生規律運動習慣比例逐年提升，促進⾝體健康。

三、落實學生達到每週運動150分鐘政策。

四、普及化學生運動、校內體育競賽及運動社團能蓬勃發展。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標二成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)參加當年度國中小學生普及化運動跳繩接力賽

(二)參加當年度中小學跳繩錦標賽

二、執行對象：3-6年級學生

三、指標目標及點數：參加1項比賽：2點

四、預期效益：

(一)預計參與2項本市辦理的跳繩運動。

(二)學生體能提升，促進身體健康。

(三)學校運動風氣盛行，落實普及化運動之精神。

五、實際成效：

一、學校運動風氣盛⾏，落實普及化運動之精神。

二、學⽣體能提升，促進⾝體健康。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標三成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)落實學⽣達到每週運動150分鐘政策。

(二)將體適能檢測項⽬列為體育課暖⾝活動，5分鐘築底。

(三)學⽣體育活動多元發展，畢業前每⼈⾄少學會⼀項運動技能。

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：提高0.5~0.9%：1點

四、預期效益：

(一)學⽣能將健康飲食觀念落實於⽇常⽣活中。

(二)年度學⽣體位適中率提⾼百分比：提升0.5~0.9%

五、實際成效：

一、學⽣能將健康飲食觀念落實於⽇常⽣活中。

二、學⽣體能提升，促進⾝體健康。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標四成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)針對每⽉餐前五分鐘主題做宣導

(二)配合食育教育做宣導

(三)使用《餐前5分鐘主題海報彙編》暨教學手冊進行宣導

(四)搭配健體領域課程做內容延伸

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：每週施行1次：3點

四、預期效益：

(一)9成以上的導師每週施⾏餐前五分鐘宣導超過1次

(二)讓學⽣認識食物並了解其營養價值。

(三)學⽣能均衡飲食、減少挑食，降低廚餘量。

五、實際成效：

一、每個班級都能達到每週⾄少執⾏1-3次餐前五分鐘健康飲食宣導，從⼩建立學⽣均衡飲食的觀念。

二、不喝含糖飲料，多喝⽩開⽔，在校每週⼀⽇⽜奶，⼀⽇豆漿，天天五蔬果。

三、配合每⽉的餐前五分鐘主題內容及健康與體育領域教學，建立學⽣正確健康飲食概念。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標五成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)辦理⽔域安全宣導

(二)結合領域課程，加強對⽔域安全的認識

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：辦理水域安全課程活動：1點

四、預期效益：

(一)透過宣導與解說，增進學⽣對於⽔域安全的相關知識。

(二)結合領域課程，90%的學⽣具備⽔域安全危機意識、⾃我保護概念及⾃救技巧

五、實際成效：

一、透過集會宣導，加強學⽣對⽔域安全的認識，讓學⽣具備⽔域安全危機意識、 ⾃我保護概念及⾃救技巧。

二、114年度教育部補助學校正式游泳課程經費經費申請，已通過縣市初審及教育部審查通過，預計9-12⽉辦理。

三、提供正確游泳與學習游泳安全之場所，避免意外溺⽔事件之發⽣。

四、結合聯盟學校，參加漁光島⽔域活動，增加學⽣⽔域體驗。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標六成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)⿎勵學⽣落實執⾏健康護照

(二)融合健康與體育領域課程，提升認識健康⾏動六⼤⽬標

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：全校實施：5點

四、預期效益：

(一)依執⾏狀況如實填報健康護照

(二)將健康吃快樂動、餐前5分鐘的重要觀念向學⽣宣導，學⽣吸收到不同的營養知識。

(三)搭配領域課程及學校活動，進⾏多元健康⾏動。

五、實際成效：

一、全校學⽣落實填報健康護照。

二、搭配領域課程及學校活動，進⾏多元健康⾏動。

三、將餐前5分鐘的重要觀念向學⽣宣導，學⽣吸收到不同的營養知識。

六、學校申請點數：5

七、學校自評點數：5

八、佐證文件： 已上傳

九、指標七成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)透過餐前5分鐘專書教學，讓學⽣吸收到不同的營養知識。

(二)將飲食教育融入課程，達到為學生健康奠基的目標。

(三)藉由餐前5分鐘專書教學宣導，讓學⽣明⽩健康食物的重要性。

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：每學期實施3次：3點

四、預期效益：

(一)提升全校師生健康飲食觀念，培養良好生活習慣。

(二)融入透過不同面向的議題，讓學生對自我覺察健康的重要性，並反思飲食與環境的連結。

五、實際成效：

一、透過餐前5分鐘專書營養教育宣導，學⽣吸收到不同的營養知識。

二、學⽣能均衡飲食、減少挑食，降低剩食量。

三、學⽣能將健康飲食觀念落實於⽇常⽣活中。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標八成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)藉由導師餐前指導餐前食物營養均衡教育

(二)透過營養宣導，讓學⽣了解健康食物的重要性。

(三)結合健康與體育領域課程，播放惜食影片，讓惜食觀念⽣根，減少廚餘產⽣。

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：降低4~4.9%：1點

四、預期效益：

(一)減少午餐剩食比率4~4.9%

(二)學⽣懂得惜食感恩，降低偏食的壞習慣。

五、實際成效：

一、全校師⽣具備正確的⽤餐觀念及飲食習慣。

二、透過營養教育宣導，各班推動清光餐盤活動，班級每天約9成的學⽣都能吃光午餐。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標九成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)提報計畫申請相關經費

(二)結合校本課程，讓學童親⾃栽種、觀察與採收蔥蒜。

(三)透過種植實作，認識食物從⼟地到餐桌的歷程，培養環保意識及感恩的⼼。

(四)落實食育教育及⾃給農園實施運作。

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：向本局提報計畫申請相關經費：2點

四、預期效益：

(一)認識當季在地⽣產的食材、體驗農夫⽇常。

(二)學生能培養珍惜食材及懷有感恩的⼼。

五、實際成效：

一、低年級學⽣知道蔥、蒜是在地農作物。

二、中年級學⽣結合蔥蒜本⼟課程，親⾃栽種、觀察與採收蔥蒜，並學會醃漬蒜頭 的技術和要領，培養珍惜食材及懷有感恩的⼼。

三、⾼年級學⽣分組合作做出所選定的【蔥】調味菜餚，並能與他⼈分享烹飪成果與⼼得。

四、通過114年度臺南市中小學校園空地經營自給農園推動計畫申請

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)成立2種體育性社團，培養學⽣運動習慣。

(二)參加相關比賽或表演，讓學⽣有表演的舞台。

(三)每週三下午，電⾳三太⼦社團活動。

(四)每週⼀的三四節，直排輪社團活動。

二、執行對象：全校學⽣

三、指標目標及點數：全校參與數達60%以上：2點

四、預期效益：

(一)學⽣體能提升，促進⾝體健康。

(二)提升學⽣對運動的興趣。

(三)參加比賽或表演，增加學⽣的⽣活體驗。

五、實際成效：

一、1-6年級學⽣都能參與2-3種體育性社團，養成學⽣運動習慣，學⽣體能皆有提升。

二、對外參加比賽或表演，學⽣都能樂在其中，並從中獲得成就感。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)申請游泳課程經費

(二)辦理四次游泳教學，並進⾏游泳檢測。

二、執行對象：中⾼年級學⽣

三、指標目標及點數：申請體育署補助正式游泳課程經費：1點

四、預期效益：

(一)學⽣能學會⽔中⾃救能⼒

(二)學⽣能學會基本游泳技巧

五、實際成效：

一、114年度教育部補助學校正式游泳課程經費經費申請，已通過縣市初審，預計9-12⽉辦理。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十二成果照片(4~6 張)

一、全校金獎累計學生人數：共 1人

二、全校銀獎累計學生人數：共 2人

三、獲獎名冊： 已上傳

一、學校健康護照： 已上傳