一、執行方式：

(一)於體育課執行體適能測驗

(二)於平時強化體適能能力

(三)落實體育課及課外活動正常化

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：填報率100%且通過率50%以上：3點

四、預期效益：

(一)體適能填報率達100%

(二)體適能檢測通過率達50%以上

五、實際成效：

一、體適能填報率達99.22%，因一位學生自學、一位學生長期缺課、二位特殊生無法配合測驗

二、體適能檢測通過率達48.91%以上

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)執行大跑步計畫

(二)利用課餘時間培養學生心肺耐力

二、執行對象：全校一~六年級學生

三、指標目標及點數：執行學校 SH150計畫：2點

四、預期效益：

(一)執行大跑步計畫，強化學生心肺耐力

(二)學生能從中體驗健康運動帶來的好處，並養成規律運動的習慣

五、實際成效：

一、執行大跑步計畫，強化學生心肺耐力

二、學生從中體驗健康運動帶來的好處，並養成規律運動的習慣

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標二成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)參加本市普及化運動「馬拉松」接力賽

(二)參加本市普及化運動「大隊接力」賽

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：參加2項比賽：4點

四、預期效益：

(一)普及化運動馬拉松接力賽完賽

(二)普及化運動大隊接力賽完賽

五、實際成效：

一、普及化運動馬拉松接力賽六年級甲組第四名

二、普及化運動大隊接力賽完賽

六、學校申請點數：4

七、學校自評點數：4

八、佐證文件： 已上傳

九、指標三成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)訂定健康體適能與飲食教育計畫並確實執行

(二)每學期定期測量全校學生身高、體重，並發給每位學生身高、體重結果通知單

(三)成立體控班，每月測量身高體重，定期檢視學生體位狀況並做相關宣導

(四)落實執行「天天戶外活動120」原則，鼓勵學生多運動

(五)將飲食與體適能教育融入教學

(六)營養師每學期入班做飲食教育課程，推動充足睡眠、均衡飲食、餐餐吃光光，建立正確的知識與行為

二、執行對象：全校一~六年級學生

三、指標目標及點數：提高1~1.9%：3點

四、預期效益：

(一)學生體位適中率提高至少1%

(二)學生能透過各項活動養成規律運動、均衡飲食的習慣

五、實際成效：

一、本校112學年度下學期體位適中率提高1.29%

二、透過各項健康活動的推廣，結合SH150、飲食教育、規劃豐富的體育性社團等，讓學生養成規律運動及均衡飲食的習慣

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標四成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)班級於午餐時間前播放健康體適能與飲食教育網站之餐前五分鐘影片

(二)導師搭配影片進行飲食教育解說及指導

二、執行對象：一~六年級學生

三、指標目標及點數：每週施行1次：3點

四、預期效益：

(一)學生能養成健康飲食及珍惜食物的習慣，並落實於生活中，進而降低午餐剩食 率

(二)培養學生選擇食物的能力

(三)學生能將在地食材及營養均衡之概念融入生活當中

五、實際成效：

一、全校共24班，每班每週至少一日會於午餐前播放主題影片

二、健康、生活等課程亦會結合飲食教育，搭配課程內容播放相關主題影片。

三、學生養成均衡飲食的習慣並能愛惜食物

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標五成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)申請體育署補助正式游泳課程經費

(二)本校五、六年級學生進行游泳教學暨水域安全課程活動

(三)辦理全校性水域安全宣導

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：辦理水域安全課程活動：1點

四、預期效益：

(一)本校五、六年級學生進行游泳教學

(二)全校學生進行水域安全宣導

五、實際成效：

一、進行本校五、六年級學生進行游泳教學

二、進行全校學生進行水域安全宣導

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標六成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)由健康體育老師、導師、家長、學生共同合作，執行護照的目標與公約

(二)訂定六大目標，並根據每週的情形紀錄於護照中

(三)於學期初發給每班學生每人一本健康護照，說明使用方式

二、執行對象：三~六年級學生

三、指標目標及點數：2/3班級數實施：3點

四、預期效益：

(一)學生能建立「健康飲食，規律運動」的好習慣

(二)將健康觀念推廣至家庭，親子共同努力

(三)學生能了解自己的飲食習慣，聰明選擇均衡飲食。多喝白開水，0含糖飲料

五、實際成效：

一、本校三~六年級實施健康護照，達2/3班級數

二、由健體領域老師、導師、家長、學生共同合作完成，學生能藉由紀錄的過程，養成均衡飲食與規律運動的習慣

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標七成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)搭配每月餐前五分鐘主題，由導師實施課程

(二)搭配健康課相關課程內容，由健康老師實施課程

二、執行對象：一~六年級學生

三、指標目標及點數：每學期實施1次：1點

四、預期效益：

(一)學生能知道飲食均衡的重要性

(二)培養學生選擇食物的能力

五、實際成效：

一、學生透過課程了解乳品及全穀類的重要性

二、學生能更正確的選擇合適的食物

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標八成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)搭配飲食教育與餐前五分鐘，宣導珍惜食物的重要性

(二)班級廚餘競賽

二、執行對象：全校師生

三、指標目標及點數：降低4~4.9%：1點

四、預期效益：

(一)學生了解食物的珍貴，並且養成珍惜食物的精神

(二)透過競賽，培養學生把飯菜吃光光的習慣

五、實際成效：

一、本校午餐上食率上下學期減量4.63%

二、多數學生能養成將飯菜吃光的習慣

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標九成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)校內已建置自主農園，並由專人及行政團隊協助運作

(二)依據季節耕種不同種類的蔬菜水果，鼓勵班級結合課程內容申請耕地栽種

二、執行對象：全校師生

三、指標目標及點數：向本局提報計畫申請相關經費：2點

四、預期效益：

(一)學生能透過農園，認識各類蔬果的生長過程

(二)透過親自種植蔬果，能了解這些農作物得來不易，並能珍惜食物

五、實際成效：

一、學生透過親自種植農作物並定期觀察，了解蔬果的生長過程

二、學生藉由親自照顧農園的作物，了解到農夫的辛勞，以及食物得來不易，能夠更珍惜每一餐，把飯菜吃光光

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)提供多元的體育性社團讓學生自由選擇參加

二、執行對象：全校一~六年級學生

三、指標目標及點數：全校參與數達60%以上：2點

四、預期效益：

(一)學生能學會至少一項運動技能

(二)學生能從中體會到運動的樂趣，並養成規律運動的習慣

五、實際成效：

一、參加體育性課後社團人數共395人，達全校人數60.96%

二、參加體育性聯課社團人數共150人，達應參加人數69.12%

三、學生透過社團活動學習運動相關技能，體驗到運動的樂趣，並逐漸養成規律運動的習慣。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)申請體育署補助正式游泳課程經費

(二)本校五、六年級學生進行游泳教學

二、執行對象：本校五、六年級學生

三、指標目標及點數：申請體育署補助正式游泳課程經費：1點

四、預期效益：

(一)本校五、六年級學生進行游泳教學

(二)本校五、六年級學生學習進階水域安全知識

五、實際成效：

一、申請體育署補助正式游泳課程經費

二、本校五、六年級學生進行游泳教學及進階水域安全知識

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十二成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)指導學生正確飲食習慣，推動營養教育

(二)運用台南市午餐教育網站學資源，融入生活與健體領域教學

二、執行對象：全校一~六年級學生

三、指標目標及點數：1點

四、預期效益：

(一)學生能認識各類食物對身體的重要性

(二)學生能知道飲食均衡的重要性

(三)學生學會選擇健康的食物，理解飲食的文化與環保

(四)認識並珍惜食物，六大類食物營養都知道

五、實際成效：

一、學生能認識食物的六大類，並了解各類食物對人體的好處

二、學生認知到均衡飲食的重要性，並能選擇適合的食物

三、學生確實養成均衡飲食的習慣

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十三成果照片(4~6 張)

一、全校金獎累計學生人數：共 17人

二、全校銀獎累計學生人數：共 57人

三、獲獎名冊： 已上傳

一、學校健康護照： 已上傳