一、執行方式：

(一)依據各項體適能測驗項目，結合體育課程安排訓練計畫與練習，並配合學校獎勵制度鼓勵學生。

(二)依據體適能常模與能力差異協助學生事先訂定目標，結合體育課時段辦理體適能檢測，鼓勵學生盡力達成個人目標。

二、執行對象：四~六年級

三、指標目標及點數：填報率100%且通過率50%以上，通過率與上學年度相比進步5%：4點

四、預期效益：

(一)體適能填報率達100%

(二)體適能檢測通過率達60%

五、實際成效：

一、透過課程的體適能指導與測驗預告，學生平時在校及在家都能正確進行體適能運動練習，測驗達成率達100%。

二、透過獎勵措施，鼓勵學生平時即養成良好的體適能運動習慣，本年度通過率 72.38%。

六、學校申請點數：4

七、學校自評點數：4

八、佐證文件： 已上傳

九、指標一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)訂定校內SH150計畫「運動小英雄」挑戰活動，透過普及的運動項目讓每位學生能達成訂定校內SH150計畫「運動小英雄」挑戰活動，透過普及的運動項目讓每位學生能達成在校運動150分鐘之目標

(二)配合「「運動小英雄」挑戰活動設置紀錄卡與獎勵措施，讓學生透過自我紀錄達成每日運動目標。

二、執行對象：一~六年級

三、指標目標及點數：執行學校 SH150計畫：2點

四、預期效益：

(一)依計畫執行學校SH150計畫

(二)依執行狀況填報體育統計年報

五、實際成效：

一、透過運動挑戰紀錄卡的設定，給予學生目標與激勵，讓學生可以抱持動力與興趣，持續累積運動時間

二、結合獎勵措施，鼓勵學生在持續完成挑戰後，持續進階挑戰，有效維持學生在 校持續運動之習慣與風氣。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標二成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)結合體育課程與運動會，指導學生練習大隊接力，由全校第一名隊伍代表參賽

(二)結合體適能心肺耐力-800公尺跑走練習，鼓勵學生培養運動習慣，預先為馬拉松接力賽進行參賽準備

二、執行對象：三~六年級

三、指標目標及點數：參加1項比賽：2點

四、預期效益：

(一)參加1項本市辦理之普及化運動

五、實際成效：

一、透過事先預告參賽目標，激勵了學生爭取佳績的榮譽心，養成在校各項體能練習與運動參與的習慣。

二、透過積極鼓勵各班練習與徵詢意願，本隊派出2隊參賽，且在本次競賽中獲得第五名佳績。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：4

八、佐證文件： 已上傳

九、指標三成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)各項運動比賽的持續推動，養成每天運動30分鐘的習慣

(二)各項健康飲食教育講座，強化健康飲食認知，降低含糖飲料之攝取

二、執行對象：一~六年級

三、指標目標及點數：提高1~1.9%：3點

四、預期效益：

(一)年度學生體位適中率提高達1%

(二)含糖飲料每週低於1杯

五、實際成效：

一、年度學生體位適中率提高0.63%

二、年度學生過輕比率降低1.28%

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標四成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)利用餐前五分鐘，進行餐前五分鐘飲食教育宣導

(二)利用健康課或彈性課程，進行餐前五分鐘飲食教育宣導

二、執行對象：一~六年級

三、指標目標及點數：每週施行1次：3點

四、預期效益：

(一)依計畫執行餐前五分鐘飲食教育

五、實際成效：

一、各學年老師每週應施行1次以上餐前5分鐘飲食教育。

二、教師利用學生用餐前5分鐘，設計非正式課程加強學生健康飲食觀念。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標五成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)於健康與體育課程進行水域安全課程指導

(二)於兒童朝會進行水域安全宣導

二、執行對象：一~六年級

三、指標目標及點數：辦理水域安全課程活動：1點

四、預期效益：

(一)依計畫執行水域安全課程活動

(二)依計畫執行狀況填報體育統計年報

五、實際成效：

一、透過課程及學生朝會進行水域安全宣導，採用時事案例與新聞影片，貼近學生生活經驗，有助增進學生水域活動安全意識

二、結合校內游泳課程，融入水上活動安全宣導與自救能力提升，有效提升學生水 域安全自我保護之能力

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標六成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)導師指導學生分析健康行動現況，並對照理想目標，鼓勵實踐健康行動

(二)班級導師協助指導學生每週填寫健康行動紀錄

二、執行對象：一~六年級

三、指標目標及點數：全校實施：5點

四、預期效益：

(一)依計畫執行推廣健康護照

(二)1/2以上學生能實踐健康行動

五、實際成效：

一、依計畫執行推廣健康護照

二、1/2以上學生能實踐健康行動

六、學校申請點數：5

七、學校自評點數：5

八、佐證文件： 已上傳

九、指標七成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)藉由推廣餐前5分鐘專書教學，讓學生明白健康飲食的重要性

(二)教師利用學生用餐前5分鐘，設計非正式課程加強學生健康飲食觀念

二、執行對象：一~六年級

三、指標目標及點數：每學期實施1次：1點

四、預期效益：

(一)提升飲食知識及惜福習慣

(二)透過專書教學，讓學生明白健康食物的重要性

五、實際成效：

一、學生透過專書學習相關營養知識。

二、透過專書學習正確飲食觀念，改善平時飲食習慣。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標八成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)積極推動學校體育性社團

二、執行對象：一~六年級

三、指標目標及點數：全校參與數達40-60%：1點

四、預期效益：

(一)全校參與數達60%以上

五、實際成效：

一、體育風氣逐漸盛行。

二、養成學生運動習慣，培養勝不驕敗不餒的運動精神。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標九成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)申請校園空地經營自己農園推動計畫

(二)學生實際體驗耕作，藉由觀察記錄等方式，融入生命教育、環境教育等議題

二、執行對象：一年級

三、指標目標及點數：向本局提報計畫申請相關經費：2點

四、預期效益：

(一)配合食育教育的進行，從蔬果栽種過程中，獲得更多有關植物的知識、農作的方式，扎根學生懂得感恩的心

(二)學習飲食素養，從植物耕種，重視自然環境保護及避免環境汙染，體悟天然有機安心又好吃

(三)習得耕食能力，經由親自參與種植從生產、處理，至烹調之完整過程，培養具有可耕種能力

五、實際成效：

一、學生藉由實際耕作、觀察記錄等方式，融入生命教育、環境教育等議題，養成珍惜資源的情意。

二、藉由選擇、栽種配合四季運轉的種植物種，明白物種生長有其生命周期，學習環境關懷的概念。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)依文申請體育署補助正式游泳課程經費

(二)培養學生游泳能力，宣導並加強學生水上安全教育，提升學生水上安全認知及自救能力。

二、執行對象：六年級

三、指標目標及點數：申請體育署補助正式游泳課程經費：1點

四、預期效益：

(一)申請體育署補助正式游泳課程經費，運用於六年級游泳課

五、實際成效：

一、本活動預估參與人數達200人以上。總參加人次達1200人次以上

二、學生通過游泳能力檢測比例能達到50%以上。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)申請臺南市食農教育體驗課程活動

(二)帶領學生學習蝦的相關知識，並實際動手製作料理

二、執行對象：四年級

三、指標目標及點數：結合農糧署推動米食教育或結合漁業署推動食魚教育：2點

四、預期效益：

(一)藉由體驗課程，強化學生對在地漁業的認同感，建立愛護鄉土、環境永續之觀念

(二)使學生體會食物來自於大自然，對食物產生愛護之心，培養惜食觀念

五、實際成效：

一、學生更深入地了解在地漁業的運作，切身感受蝦農的辛勞與智慧。

二、培養學生珍惜食物的良好習慣，減少浪費，珍視資源。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十二成果照片(4~6 張)

一、全校金獎累計學生人數：共 34人

二、全校銀獎累計學生人數：共 138人

三、獲獎名冊： 已上傳

一、學校健康護照： 已上傳