一、執行方式：

(一)實施跑跑存健康及跳繩計畫，並於週會頒獎，提升學生運動興趣。

(二)成立運動性社團，培養學生運動習慣，提高體適能檢測通過率。

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：填報率100%，通過率與上學年度相比進步5%：2點

四、預期效益：

(一)學生能參與學校體育活動並且將「每週運動333」的精神，落實SH150於日常生活中。

(二)學生基礎體能與規律運動習慣比例逐年提升。

五、實際成效：

一、114學年度本校體適能通過率達到57.4%，相較上學年度上升22.8%

二、學校

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：5

八、佐證文件： 已上傳

九、指標一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)各班發下「跑步紀錄表」實施慢跑與健走活動，引導學生養成規律運動習慣。

(二)規劃學⽣晨間、課間及定期競賽運動。

(三)配合「學生健康護照」，鼓勵學生記錄自己的運動次數，並觀察體適能前後測的數值變化。

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：執行學校SH150計畫：2點

四、預期效益：

(一)學生能確實記錄自己運動次數，養成規律運動習慣

(二)能藉由規律運動提升體位適中率。

五、實際成效：

一、學生養成規律運動習慣。

二、全校體位適中提升1.3%

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標二成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)辦理校內普及化跳繩接⼒比賽

(二)辦理校內普及化馬拉松比賽

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：全市性普及化運動比賽，參加1項比賽、校內普及化運動，辦理1項比賽：2點

四、預期效益：

(一)藉由班級活動培養團隊精神，了解合群之重要性並加以實踐。

(二)能在日常生活中養成規律運動之習慣，進而對自身健康產生長遠正面之影響。

五、實際成效：

一、學生於下課活動期間經常練習跳繩，逐步養成課間運動習慣。

二、透過共同練習，增進了同學間的溝通與默契，有效凝聚班級向心力。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標三成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)依據健康促進學校計畫，辦理健康促進健康體位相關活動及競賽。

(二)推動學生自主運動登記，養成規律運動習慣。

(三)提供均衡營養之午餐，辦理飲食教育相關活動及宣導。

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：提高1~1.9%：3點

四、預期效益：

(一)全校學生體位適中率提高1%

(二)學生能了解並記住「健康密碼85210」的涵義，努力達成進而落實於日常活中。

五、實際成效：

一、114學年度體位適中率提高1.3%，上學期63.27%；下學期適中率為64.58%。

二、學生增進進康飲食相關知識及養成規律運動習慣。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標四成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)推動餐前5分鐘，落實飲食營養教育。

(二)定期進行營養教育，使學生了解並培養正確且健康的飲食習慣，減少高糖、高鹽及高脂肪之垃圾食物的攝取。

二、執行對象：全校學生

三、指標目標及點數：每週施行1次：3點

四、預期效益：

(一)透過影片的觀賞，能培養愛物惜食及愛鄉愛土的情懷。

(二)透過餐前五分鐘專書課程及影片使學生了解本地食物的來源及特色。

五、實際成效：

一、減少偏食行為： 了解食材的來源與營養價值後，學生對陌生或不喜歡的蔬菜（如苦瓜、茄子、青椒）的接受度會提升。

二、認識在地食材： 結合當令食材介紹，學生能說出家鄉特產及產季，連結餐盤與土地的關係。

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標五成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)於學期初、末及連假前於學生集會時進行水域安全宣導。

(二)不定期於學校官網及各式通訊軟體公告相關水域安全訊息。

(三)於健康、體育課程進行水域安全觀念宣導。

二、執行對象：全校師生

三、指標目標及點數：水域安全課程推動成果：1點

四、預期效益：

(一)學生能自宣導中認知水域安全的重要性，注意戲水安全。

(二)家長能透過不同消息管道對水域安全有更深入的認識，進而加強留意在外戲水時之安全。

(三)學生均能了解「救溺五步」及「防溺10招」的意涵及具體作法。

五、實際成效：

一、導師於健康課程進行宣導。

二、透過校網及集會宣導水域安全課程

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標六成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)將健康護照結合跑步及跳繩計畫，將日常運動記錄於護照中。

(二)學校定期彙整紀錄，於公布欄或學校網站上展示班級與個人成果

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：全校實施：5點

四、預期效益：

(一)透過持續紀錄與累積，學生能養成規律運動習慣，增進心肺耐力與協調性，達到強健體魄的效果。

(二)學生在護照上自行檢核、累積運動成果，能培養自我管理與責任感，同時在公開展示與獎勵制度下，增強榮譽感與自信心。

五、實際成效：

一、學生能養成規律運動習慣，並與家人提倡健康飲食及快樂動的觀念。

二、藉由護照紀錄與校內班際體育賽事，學生從被動測驗轉向主動愛運動。

六、學校申請點數：5

七、學校自評點數：3

八、佐證文件： 已上傳

九、指標七成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)教師透過有系統的營養教育知識架構，傳遞營養與健康飲食。

(二)透過學習單等方式，加深學生對於食農教育之理解。

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：每學期實施1次：1點

四、預期效益：

(一)學生透過有系統的營養教育知識架構，習得營養知識與培養健康飲食的習慣。

(二)能透過學習單學習，理解食農教育內涵，珍惜食物來源，並培養愛物惜物的態度。

五、實際成效：

一、建立正確營養知能，學生系統性地認識六大類食物、在地季節食材及食品安全知識。

二、藉由了解食材從產地到餐桌的過程，引發學生對食材感恩的心，從而減少午餐剩食量。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標八成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)透過餐前5分鐘指導食物營養及飲食均衡教育

(二)透過引導閱讀餐前五分鐘專書，讓學生對食物的營養成分有更豐富的認識，了解在哪些面向對身體有益，進而培養惜食的態度。

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：降低5~6.9%：3點

四、預期效益：

(一)學生能透過認識營養與均衡飲食，學會珍惜食物並養成完食習慣。

(二)年度上下學期相比，午餐剩食能降低5%以上。

五、實際成效：

一、透過課程實施，學生較願意嘗試嘗試多元食材並理解「剩食」對環境造成的負擔，養成惜食、完食的習慣。

二、全校午餐廚餘量較上學期平均降低了 56%

六、學校申請點數：3

七、學校自評點數：5

八、佐證文件： 已上傳

九、指標九成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)鼓勵各班以盆摘種植空心菜、秋葵、九層塔。

(二)學校計畫於本學年度種柚，各班共同負責照顧一棵柚子樹。

二、執行對象：

三、指標目標及點數：校內自行推動：1點

四、預期效益：

五、實際成效：

一、很多孩子不愛吃青菜，自己種植的青菜，顯著提升學生嘗試蔬菜的意願。

二、親身體會「鋤禾日當午」的辛勞後，學生更能理解食物來之不易，進而減少餐桌上的浪費。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)本校推動田徑、排球、舞蹈、太鼓社團，每週安排固定社團時間進行訓練。

(二)於校內運動會、成果發表會或校外比賽中展現學習成果，提升學生參與感與榮譽感。

二、執行對象：全校

三、指標目標及點數：全校參與數達60%以上：2點

四、預期效益：

(一)學⽣精熟相關體育活動技巧，養成規律運動習慣。

五、實際成效：

一、藉由每週社團訓練，學生建立規律運動作息。

二、校內學生參與率達60%以上，透過社團練習，體力、耐心及專注力皆有顯著提升。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)透過營養午餐推動「食魚教育」，讓學生在實際用餐中學習認識魚類的種類、營養價值與永續海洋的重要性，培養健康飲食與環保意識。

(二)餐前五分鐘 魚類小學堂：由班級老師進行介紹魚的種類、營養成分及烹調方式。

(三)於教師晨會及學生朝會中宣導食魚教育理念，強化師生對均衡飲食及海洋永續的重視。

二、執行對象：全校師生

三、指標目標及點數：結合農糧署推動米食教育或結合漁業署推動食魚教育：2點

四、預期效益：

(一)培養學生正確的飲食觀念與均衡營養習慣。

(二)增進師生對在地漁業文化及海洋資源永續利用的認識。

五、實際成效：

一、學生能說出魚類(魚鰭、背鰭)構造，並了解魚類營養價值。

二、能認識不同魚類並學習吃魚的方法。

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十二成果照片(4~6 張)

學生能透過探訪體驗活動，學生能具體理解食物從產地到餐桌的過程，養成珍惜食物、尊重農民的態度，並透過實地學習，深化食農教育，增強學生探究與實作能力。

一、執行方式：

(一)參與「柚子營養價值講解」「實地參觀柚子儲藏及加工過程」「柚子DIY/品嚐體驗」等活動。

(二)參訪後完成學習單與心得分享，並於課堂中發表學習成果。

二、執行對象：五、六年級學生

三、指標目標及點數：1點

四、預期效益：

(一)了解文旦柚的栽培、採收及加工過程。

(二)培養學生尊重農業、珍惜食物的態度，落實食農教育精神。

(三)增進學生對家鄉產業的認同感，建立社區連結。

五、實際成效：

一、學生更加了解家鄉環境與柚子產業。

二、學生藉由製作柚子加工品，掌握資源再利用的技術，將永續循環概念轉化為具體的產出成效。

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十三成果照片(4~6 張)

一、全校金獎累計學生人數：共 3人

二、全校銀獎累計學生人數：共 15人

三、獲獎名冊： 已上傳

一、學校健康護照： 已上傳