一、執行方式：

(一)辦理體育週及運動會等體育競賽，提升學⽣運動興趣

(二)成立運動性團隊及課後社團，培養學⽣運動習慣

(三)體育課以體適能檢測項目進行暖身提升學生體適能

(四)教師設計有趣的課程和活動，提升學生對體適能訓練的動機

二、執行對象：全體學⽣

三、指標目標及點數：填報率100%且通過率50%以上，通過率與上學年度相比進步10%：5點

四、預期效益：

(一)學⽣能秉持「每週運動333」的精神，落實於⽇常⽣活中

(二)學⽣規律運動習慣比例逐年提升

(三)讓學生了解檢測的目標與基準，以及與全國常模的差異，以激發改善內在動機

五、實際成效：

一、學生達到每週運動150分鐘比率，每年提升15%

二、民國115年學生體適能中等比率達60%

三、民國115年學生規律運動習慣比例逐年提升至90%

六、學校申請點數：5

七、學校自評點數：5

八、佐證文件： 已上傳

九、指標一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)由晨間、課間、彈性課程及課後時間增加⾝體活動，帶給學⽣活⼒、健康與智慧。

(二)辦理班際普及化運動校內比賽。

(三)增設課後運動社團。

(四)依執⾏狀況填報體育統計年報。

二、執行對象：全體學⽣

三、指標目標及點數：執行學校SH150計畫：2點

四、預期效益：

(一)提倡每日運動30分鐘達到「健康210」，增強體適能以符合健康體位。

(二)學⽣體適能中等比率達60%。

(三)學⽣規律運動習慣比例逐年提升。

(四)完成體育統計年報填報。

五、實際成效：

一、學生達到每週運動150分鐘比率，每年提升15%

二、民國115年學生體適能中等比率達60%

三、民國115年學生規律運動習慣比例逐年提升至90%

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標二成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)平⽇落實體適能訓練

(二)利用晨光時間加強體能訓練

(三)舉辦校內普及化運動比賽

二、執行對象：全體學⽣

三、指標目標及點數：全市性普及化運動比賽，參加2項比賽、校內普及化運動，辦理2項比賽：4點

四、預期效益：

(一)學⽣體適能能⼒提升

(二)學生樂於參與普及化運動

(三)提升學生心肺功能、基礎體力

五、實際成效：

一、培養運動的好習慣及運動精神

二、提升學生心肺功能、基礎體力

六、學校申請點數：4

七、學校自評點數：4

八、佐證文件： 已上傳

九、指標三成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)推動「東興國⼩健康護照」以培養學⽣規律及正確的運動及⽣活飲食習慣

(二)配合現有教育、聯絡簿、親師座談等機制，提醒學⽣落實動態⽣活

(三)辦理活力班，針對體位過輕過重學生，提供健康相關資訊

二、執行對象：全體學⽣

三、指標目標及點數：提高2%以上，適中率達75%以上及114學年度上學期全國平均值：7點

四、預期效益：

(一)學⽣能有效運⽤「東興國⼩健康護照」，知道如何換算⾃⼰的⾝體質量指數， 並確實記錄於健康護照上。

(二)學⽣能了解「健康密碼85210」，努⼒達成進⽽落實於⽇常活中。

五、實際成效：

一、提升學生對健康體位的關注，有效提升運動習慣的養成和飲食控制

二、建立學生正確營養教育及均衡飲食知識

六、學校申請點數：7

七、學校自評點數：7

八、佐證文件： 已上傳

九、指標四成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)透過午餐時光運⽤營養師製作的食育教育宣導

(二)⿎勵學⽣參加餐前五分鐘飲食教育有獎徵答

(三)每班每週完成至少3次宣導，並有紀錄和實施照片

(四)請導師進⾏餐前五分鐘宣導並記錄

二、執行對象：全體學⽣

三、指標目標及點數：每週施行3次：5點

四、預期效益：

(一)利⽤餐前五分鐘提升學⽣「均衡攝取六⼤類食物及營養素」、「定時定量不偏食」、「節制油、糖、鹽的飲食⾏為」等健康概念

(二)將飲食⾏動、概念與素養融入於「健康餐盤正確打菜」、「每⽇午餐食材介紹」、「飲食知識與⽤餐禮儀」

(三)教師有效運用飲食教育專書提升學生健康觀念

五、實際成效：

一、讓學生透過影片認識食物、了解營養價值

二、從孩子的餐盤食物做起，與日常生活結合，學習從產地到餐桌的過程

六、學校申請點數：5

七、學校自評點數：5

八、佐證文件： 已上傳

九、指標五成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)進⾏⽔域安全課程活動，增加學⽣⽔域安全的認知

(二)依執⾏狀況填報體育統計年報

二、執行對象：全體學⽣

三、指標目標及點數：水域安全課程推動成果：1點

四、預期效益：

(一)提升學⽣⽔域安全的認知

(二)學⽣能了解各種救溺相關物品的概念

五、實際成效：

一、提升學生在水域安全教育認知

二、增進學生對游泳自救能力及安全之認知

六、學校申請點數：1

七、學校自評點數：1

八、佐證文件： 已上傳

九、指標六成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)經校務會議討論決議後全校實施

(二)由導師及健康教師配合家長共同推動健康護照內容

二、執行對象：全體學⽣

三、指標目標及點數：全校實施：5點

四、預期效益：

(一)全校⼀起實施健康護照

(二)學⽣能認真登錄相關健康護照資訊

(三)親師生一起關注學生健康狀況

五、實際成效：

一、讓學生記錄並檢視自身健康與飲食運動狀況

二、使學生瞭解自己的身體體適能水準以改進健康和體適能狀況

六、學校申請點數：5

七、學校自評點數：5

八、佐證文件： 已上傳

九、指標七成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)提供專書給各班導師於課堂使用

(二)引導學生觀察食用的午餐食材，與生活經驗結合

二、執行對象：全體學⽣

三、指標目標及點數：每個月實施1次：5點

四、預期效益：

(一)培養學生在營養教育中生活技能

(二)建構學童對營養教育的認同感

五、實際成效：

一、幫助學生理解與探索飲食教育知能

二、透過教師創意教學將飲食教育融入課程，為學生健康奠基

六、學校申請點數：5

七、學校自評點數：5

八、佐證文件： 已上傳

九、指標八成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)實施餐前教育，藉由導師餐前指導，提升飲食知識及惜福習慣

(二)餐前教育每周實施⼀次，主題搭配午餐食物內容包含在地食材、食物營養成分、三章⼀Q、食物的熱量、食物的烹調、異國食物、惜福愛物等七項。

二、執行對象：全體學⽣

三、指標目標及點數：降低7%以上，每生每日廚餘量30克以內：6點

四、預期效益：

(一)115年5⽉要比114年9⽉午餐剩食率降低7%以上

(二)導師餐前指導，學⽣能提升飲食知識及惜福習慣

五、實際成效：

一、下學期比上學期廚餘量降低2.9%

二、導師餐前指導，學⽣能提升飲食知識及惜福習慣

六、學校申請點數：6

七、學校自評點數：6

八、佐證文件： 已上傳

九、指標九成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)申請校園空地經營自給農園計畫

(二)結合校本課程推動食農教育

二、執行對象：中年級學生

三、指標目標及點數：向本局提報計畫申請相關經費：2點

四、預期效益：

(一)學生能認識在地農產品的再利用與永續概念

(二)培養學生美感、環保與問題解決能力

五、實際成效：

一、培養學生觀察與栽培植物的能力，了解農產生產歷程，落實在地食材的理念

二、學生透過參與，能培養動手來創造幸福的情操

三、讓學生實際體驗務農生活的辛勤，養成珍惜食物、愛護食物的美德

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)結合食農教育、惜糧惜食愛農

(二)與農糧署四健會配合，結合在地食材，建立校本課程

二、執行對象：五年級

三、指標目標及點數：結合農糧署推動米食教育或結合漁業署推動食魚教育：2點

四、預期效益：

(一)學⽣能知道家鄉特⾊

(二)由作業學習中體驗米食教育

五、實際成效：

一、藉由季節更迭了解蔬果特⾊，認識種植農作對於永續發展⽬標

二、保護地球並確保⼈類享有和平與繁榮，加強食物安全、糧食⾃主率的影響與概念

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十一成果照片(4~6 張)

以四~六年級學生為參加對象，分成男女組別，進行環繞學校半圈及一圈的迷你馬拉松活動，建立學生終身運動習慣。

一、執行方式：

(一)由科任老師擔任各路口安全導護人員，隨時注意學生安全

(二)由班級導師帶領學生進行校外路跑活動，四年級約1K，五六年級約1.6K(環繞學校)

(三)平日由各班級進行跑步基礎訓練

二、執行對象：四至六年級學生

三、指標目標及點數：2點

四、預期效益：

(一)增加運動人口，並養成運動習慣與體適能提升

(二)訓練學生運動技能，提高身體適應能力

五、實際成效：

一、獎勵學生規律運動，提升參與運動動力

二、增進本校學生跑步能力，以提昇學生體適能

六、學校申請點數：2

七、學校自評點數：2

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十三成果照片(4~6 張)

一、全校金獎累計學生人數：共 19人

二、全校銀獎累計學生人數：共 38人

三、獲獎名冊： 已上傳

一、學校健康護照： 已上傳