一、執行方式：

(一)辦理常態性班級體育競賽，提升學生經常性活動

(二)成立運動性團隊及課後社團，培養學生運動習慣

二、執行對象：全校

三、預期效益：

(一)目標數值：體適能檢測通過率達57%

四、實際成效：

(一)三月辦理-舒壓五招比賽，四月辦理-挑繩比賽，五月辦理-擲遠比賽，六月辦理-六月-低年級呼拉圈、高年級籃球上籃

(二)每週二和四大下課，全校會出來一起運動

(三)各班選出兩位專門登記運動時間的小朋友，鼓勵孩子下課多出來運動

五、學校申請點數：3

六、教育局審查點數：3

七、最終達成點數：0

八、佐證文件： 已上傳

九、指標一成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)鼓勵學生下課時間做戶外活動

(二)大跑步運動

二、執行對象：全校

三、預期效益：

(一)目標數值：-

(二)58%

四、實際成效：

(一)每週二和四的20分鐘大下課為全校淨空活動，安排各年級場域，全校一起出來運動。

(二)各班選兩位每週登記自己班的運動狀況。

(三)每個月舉辦一項體育競賽:三月-紓壓五招，四月-跳繩比賽，五月-擲遠，六月-低年級呼拉圈、高年級籃球上籃

(四)每個月辦頒獎，鼓勵比賽得名的小朋友

五、學校申請點數：1

六、教育局審查點數：1

七、最終達成點數：0

八、佐證文件： 已上傳

九、指標二成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)跳繩

(二)大跑步

二、執行對象：全校

三、預期效益：

(一)目標數值：參加本市辦理普及化運動2

四、實際成效：

(一)各班在禮拜二四大下課，都會帶跳繩出來跳

(二)各班老師會挑下課時間帶孩子出來跑操場

(三)四月份辦理跳繩比賽

五、學校申請點數：2

六、教育局審查點數：2

七、最終達成點數：0

八、佐證文件： 已上傳

九、指標三成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)辦理健康飲食的宣導活動

(二)實施全校學生體適能檢測並給予輔導及獎勵。

二、執行對象：全校

三、預期效益：

(一)目標數值：年度學生體位適中率提高達1%

四、實際成效：

(一)辦理宣導活動，也請營養師進班教學，從學生日常生活中去建立孩子正確的飲食習慣。

(二)不只有教學，也帶孩子實際操作，讓他們知道健康的食物其實很簡單。

(三)推動樂動150，鼓勵孩子下課出來運動

五、學校申請點數：3

六、教育局審查點數：3

七、最終達成點數：0

八、佐證文件： 已上傳

九、指標四成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)進行每日餐後潔牙活動

(二)舉辦口腔保健活動

二、執行對象：全校

三、預期效益：

(一)目標數值：年度學生齲齒率降低率降低1%

四、實際成效：

(一)每日確實飯後潔牙

(二)每週二使用含氟漱口水

(三)定期口腔篩檢

五、學校申請點數：3

六、教育局審查點數：3

七、最終達成點數：0

八、佐證文件： 已上傳

九、指標五成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)利用每週實行,在餐前五分鐘播放影片

(二)利用學校網路建置教材資料庫,讓教師方便使用

二、執行對象：全校

三、預期效益：

(一)目標數值：每週施行餐前五分鐘8成以上的導師每週超過3次得4點

(二)透過問答來檢視學生是否建構食材與健康的知識

(三)減少學生偏挑食狀況,並減少零食取代正餐,降低學校不良體位比例

四、實際成效：

(一)可以讓孩子願意接觸更多元的食物 不只是將菜吃光光，同時也了解應該要有的營養

(二)如有偏食的小朋友，也可透過餐前五分鐘來講述此食物的營養及對身體的益處，讓孩子願意接受。

五、學校申請點數：4

六、教育局審查點數：4

七、最終達成點數：0

八、佐證文件： 已上傳

九、指標六成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)利用校園內閒置空地,建立小農園供學生農作

(二)配合校訂課程-食農教育,建立健康飲食

二、執行對象：六年級

三、預期效益：

(一)目標數值：結合食農教育1

(二)學生建構地產地消的概念

(三)體驗農產經驗及食物烹煮

四、實際成效：

(一)本校高年級至校外農耕，低年級在學校閒置空地種簡單的波菜，讓孩子知道我們常吃的菜是怎麼種出來的。

(二)體驗農作，將所學知識帶回家裡，也可在家與家人一起種蔬菜，有趣又健康。

五、學校申請點數：5

六、教育局審查點數：1

七、最終達成點數：0

八、佐證文件：

九、指標七成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)農耕體驗

(二)在地米食.米食標章的介紹

(三)新興米製食品體驗

二、執行對象：全校

三、預期效益：

(一)目標數值：目標數值前置文字

四、實際成效：

(一)促進飲食文化傳承，養成以米為主食並搭配在地生產農特產品的膳食習慣。

(二)深耕食米教育、均衡營養攝取、地產地消及臺灣米標章等內容融入課程，以期促進在地生產在地消費之目標。

五、學校申請點數：0

六、教育局審查點數：0

七、最終達成點數：0

八、佐證文件： 已上傳

九、指標八成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)於彈性學習時間分年段實施食育及農耕教育

(二)本校為善化區中央廚房,營養師規劃符合我的餐盤的正確飲食菜單

(三)配合社區在地青農,規劃校訂課程,依年級設計符合食農教育正確概念

(四)校訂課程內配合飲食文化.友善環境.食農體驗.社區產驗

(五)認識社區產業,融入環境教育

二、執行對象：全校

三、預期效益：

(一)農耕課程能讓100%高年級學生獲得完整的農耕體驗課程。

(二)能拉近孩子與土地、農田、環境生態互動，從小建立食安觀念。

(三)食育課程能讓80%低、中年級學生製作健康飲食菜單並製作簡易的食物。

(四)從「食」中了解「農」的珍貴，從「農」中建立正確的飲食知識、食材選擇、食品安全認知、低碳飲食、綠色飲食、健康料理。

四、實際成效：

(一)低、中年級從課程中學到怎麼吃較健康並自己製作健康美味的食物

(二)高年級農耕課程，從插秧到做成胡麻油都全程參與，體驗農耕的辛苦，進而更能珍惜食物，不浪費

(三)收成後做成學校特色產品-胡麻油

五、學校申請點數：9

六、教育局審查點數：2

七、最終達成點數：0

八、佐證文件：

九、指標九成果照片(4~6 張)

一、執行方式：

(一)農耕體驗

(二)在地米食.米食標章的介紹

(三)新興米製食品體驗

二、執行對象：全校

三、預期效益：

四、實際成效：

(一)促進飲食文化傳承，養成以米為主食並搭配在地生產農特產品的膳食習慣。

(二)深耕食米教育、均衡營養攝取、地產地消及臺灣米標章等內容融入課程，以期促進在地生產在地消費之目標。

五、學校申請點數：0

六、教育局審查點數：0

七、最終達成點數：0

八、佐證文件： 已上傳

九、指標十成果照片(4~6 張)

一、全校金獎累計學生人數：共 9人

二、全校銀獎累計學生人數：共 13人

三、獲獎名冊： 已上傳

一、學校健康護照：

學生健康護照填寫成果照片(4~6 張)